לכתוב מוזיקה על מנת לכתוב מוזיקה אשר כוללת: מילים, לחן, עיבוד, הפקה, וביצוע, עלינו לדעת את כל מה שקשור למונח הזה
המכונה מוזיקה על בוריו. ולשם כך קיים אתר זה.
לכתוב מוזיקה זו האפשרות שבה אנו כותבים את הכול מאפס. וממש ממש מתחילים מהתחלה.
במקרה זה כאשר דבר אינו קיים, אנחנו המלחינים והמעבדים כותבים את המוזיקה שאנחנו רוצים.. אנחנו קובעים
האם המוזיקה תהיה שמחה או עצובה, מהירה או איטית, לשירת סולו או לשירת מקהלה, האם כולל ליווי פסנתר
ואף לתזמורת סימפונית גדולה תלוי מה אנו רוצים. וכל מלחין לפי יכולותיו. שימו לב שהכול זו טכניקה פשוטה
שבאם למדתם אותה הרי שתוכלו לכתוב אלפי לחנים ואלפי יצירות.
מוצרט למשל למד את טכניקת הכתיבה מאביו לאופולד והוא מוצרט כבר בגיל 6 כתב סימפוניות ויצירות גדולות,
מוצרט במשך חיו הקצרים נפטר בגיל 31 הלחין מעל 800 יצירות 626 מהן ידועות וממוספרות.. יתר היצירות אשר
נכתבו מכתבי הקודש גנוזים אי שם בכנסייה ברומא, ואין איש יכול לראותם וחבל..
ובכן, לעיניננו.. כולם אומרים מוצרט גאון באך גאון שוברט גאון ברהמס גאון, גבריאל פורה גאון.. ועוד גאונים לא
חסרים.. אך המציאות מוכיחה כי הם רחוקים כולם מלהיות גאונים הם פשוט ידעו את טכניקת הכתיבה של המוזיקה,
הם פשוט למדו את תורת המוזיקה על בוריה.
זה בדיוק כפי שתלמיד לומד מתמטיקה, או פיזיקה, או אסטרונומיה, או מוסכניק, או צובע דירות, או אינסטלטור או
רופא או מדען כולם פשוט למדו את המקצוע. כנ"ל מוזיקה זהו מקצוע שניתן ללמוד אותו.
ובכן, באם רצונך להיות מלחין כותב שירים ומעבד מוזיקלי כולל הלחנה ניצוח כתיבת מילים כותב מוזיקה לסרטים,
למחזות לאופרות.. והכול מכול תוכל ללמוד באמצעות הלימוד באתר זה כאן הכל מוסבר ובצורה פשוטה.
עיבוד מוזיקלי על מנת לכתוב עיבוד מוזיקלי:יש לקבוע את שם הסולם ולהכין לגבי סולם זה את שם האקורד, את דרגת האקורד, את
צליל הקוינטה, את צליל הטרצה ואת צלילי הטוניקה של כל אקורד על פי הדוגמה הבאה.
שם הסולם שם האקורד ודרגת האקורד-בסולם דו מינור
שם
האקורד
BbM
AbM
Gm
Fm
EbM
Dm
Cm
דרגת האקורד
VII
VI
V
IV
III
II
I
קוינטה
פה
מי
במול
רה
דו
סי
במול
לה
במול
סול
טרצה
רה
דו
סי
במול
לה
במול
סול
פה
מי
במול
טוניקה
סי
במול
לה
במול
סול
פה
מי
במול
רה
דו
כעת לפנינו שלושה מצבים :
המלודיה כבר קיימת ועלינו לכתוב את הקולות הנותרים- שירת אקפלה.
המלודיה כבר קיימת ועלינו לכתוב אץ הקולות הנותרים כולל ליווי פסנתר.
המלודיה אינה קיימת , לא קיים כלום ועלינו להמציא את הכול מהתחלה.
נתחיל מהאפשרות הראשונה והקלה יותר: כעקרון נבין שאסור לנו לשנות כלום במלודיה הקיימת. אסור לשנות סולם, ולא משקל, ולא קצב, ולא צלילים, ולא
מספור תיבות, ולא מילים ולא את אורך היצירה, ולא את הטמפו שבה נכתבה היצירה.. יש להבין כי באפשרות זו
אנו מוסיפים עוד שלוש מלודיות ליתר שלושת הקולות בלבד וללא שינוי כל-שהוא במלודיה אשר כבר קיימת. .
אם כך, עלינו להכין תווים אשר כוללים את המלודיה הקיימת אשר כוללת את: שם היצירה, מילים, לחן, עיבוד
מוזיקלי. סולם , משקל, טמפו, סימני דינמיקה... וכן את הצלילים אשר מרכיבים את המלודיה הקיימת. כאשר מלודיה
זו תכתב לקו הסופרן, ומתחת למלודיה זו נכתוב את יתר שלושת הקולות: אלט, טנור, בס.
ובכן, לאחר שיש ברשותנו את קו הסופרן, כלומר הצלילים אשר מרכיבים מלודיה זו של קו הסופרן , הרי מה שנותר
זה לרשום את שם האקורד אשר אמור להופיע כאקורד מתחת לכל צליל במלודיה. נניח כי הצליל הראשון במלודיה הנו
דו והסולם הנו דו מינור (כפי שקבעתי סתם בדןגמה לעיל). הרי ששלושת הצלילים שצריך לקבוע לשלושת הקולות
האחרים הנם : דו, מי במול, סול. ומכאן ההחלטה הנה שרירותית למי לתת מה.
באם בחרנו באפשרות השנייה. הרי שכל התהליך אשר תואר לעיל הנו זהה לחלוטין למעט תוספת אקורד בססטמת הפסנתר. כאשר אקורד הטוניקה
יהיה דו מי במול סול ויתר האקורדים מפוזרים על פי הצליל אשר מרכיב את הפרזה הבאה. תהליך ממש פשוט..
באם בחרנו באפשרות השלישית.. הרי שכל התהליך חייב להתחיל מהתחלה ועל המלחין והמעבד המוזיקלי החובה לדעת את תיאורית המוזיקה על בורייה.
ביצוע - זהו התהליך הסופי שבה מבוצעת היצירה. בקטגוריה זו נכללים מבצעים שונים: אשר כל אחד מהם או
חלק מהם או כולם יחד נוטלים חלק בביצוע היצירה או חלק ממנה. .
המבצע - בקטגוריה זו אנו מוצאים את הזמר/ת הבודד/ת לדוגמא אריק איינשטיין, את הצמד דוגמת סיימון וגרפונקל, שלישיה: דוגמת פיטר פול ומרי רביעייה- דוגמת ארבעת האחים להקה - לדוגמא- להקת החיפושיות,
מקהלה קאמרית , מקהלה גדולה עם או בלי תזמורת , ומקהלה פילהרמונית עם תזמורת.
בחירת המבצע - זהו התהליך הכי חשוב .. שהרי יתכן ויש לנו תמלילן מצויין, מלחין מצויין, מעבד מוזיקלי מצויין.. יצירה מעולה, אך בחרנו במבצע גרוע או במקהלה גרועה או בתזמורת גרועה והכל ירד לטמיון. ולמעשה איכות הביצוע הוא אשר מטיב עם היצירה.
